教師***的培訓：幼兒園教師培訓：綜合素質、保教知識與能力
小學教師培訓：綜合素質、教育教學知識與能力
初中教師培訓：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
高中教師培訓：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
中職文化課培訓：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
中職專業課培訓：綜合素質、教育知識與能力
中職實習指導培訓：綜合素質、教育知識與能力
編號規律
編輯
教師***證書編號的前四位為年度代碼，為認定教師資格年度編號；
第五、六位為省級行政區代碼，代表發證機關所在?。ㄗ灾螀^、直轄市），采用國家頒布的《中華人民共和國
行政區劃代碼》中的“省、自治區、直轄市代碼”標準；
第七、***位是教師資格
認定機構代碼，代碼數字由各省級教育行政部門統一規定；
第十位是教師資格類型代碼（1代表幼兒園教師資格、2代表小學教師資格、3代表初級中學教師資格、4代表**中學教師資格、5代表中等職業學校教師資格、6代表中等職業學校實習指導教師資格、7代表高等學校教師資格）；
第十一位是性別代碼，“0”代表持證人為男性、“1”代表持證人為女性（2009年以后頒發的教師**第十一位性別代碼為“1”代表持證人為男性，“2”代表持證人為女性）；
第十二*十七位是序號代碼，由教師資格認定機構對本年度內發放的所有教師**書按辦理的時間順序不間斷遞增統一編號。
教師資格制度是一種國家法定的職業許可制度。
較早的教師資格制度發軔于1782年的
美國佛蒙特州，后來西方主要國家也陸續確立教師資格制度。上個世紀中葉，世界各國、尤其是發達國家掀起一場
聲勢浩大的教師專業化浪潮。
教師資格制度的法律法規、政策依據是《
教師資格條例》。中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，必須依法取得教師資格。
為了滿足應屆非師范類高校畢業生投身于教育事業的迫切愿望，非師范高校畢業生也可參加教師資格考試，提高就業的競爭力。
附加用途
使用教師**可在各大景區景點享受**，隨景區要求而定。
